Comité de Docencia e Investigación

AUTORIDADES

---

Nuevo marco general de desarrollo de residencias médicas y fellow ship en Hemodinamia  y Coloproctología.

En los últimos años, la Clínica Modelo Lanús ha encarado una serie de acciones dirigidas a posicionarse como una entidad de vanguardia medica en Zona Sur, apelando a ejes formativos que son tradicionales de la institución.

Creemos que el futuro esta sostenido en la constante, persistente y obstinada adquisición de nuevos conocimientos que nos mejoren y mejoren a las futuras generaciones. Es por ello que debemos enfrentar los nuevos retos con nuestras mejores armas y a su construcción van dirigidas  estas pautas formativas.

---

Perfil del egresado

• Al egreso de las residencias y fellow ship de CML, se aspira a la formación de un profesional ético, responsable, aplicado y estudioso, que sea capaz de escuchar, comprender, establecer prioridades, optimizar recursos, validar la relación costo beneficio de las acciones medicas tomadas.
• Rechazar la futilidad, que pueda transmitir con claridad conceptual el cuadro de situación a colegas, familiares y al paciente, todo en el marco del respeto absoluto a la privacidad del paciente.

---

Objetivos por año de residencia

Al finalizar el 1er año:

• Ser capaz de realizar una adecuada historia clínica, poner en foco la problemática central del paciente, poder realizar las maniobras básicas.
• Solicitar e interpretar exámenes básicos de laboratorio, ECG, RX.
• Poder reconocer situaciones de emergencia y plantear su soporte.

Al final el 2do año:

Además de los anteriores objetivos:

• Deberá poder sindromatizar, conocer los réditos positivos de los estudios paralelos del diagnostico, solicitar a interconsultores su opinión, realizar traslados dentro de la institución e implementar normas de bioseguridad.
• Supervisar al residente de primer año en la adquisición de sus habilidades y destrezas.
• Desde aquí en adelante, participar en la confección, lectura crítica y desarrollo de ateneos clínicos, bibliográficos, entre otros.

Al final el 3er año:

A las antes adquiridas habilidades y destrezas se agrega:

• Conocer y aplicar los Scores de gravedad y pronóstico y las guías de procedimientos y tratamientos.
• Rotaciones obligatorias propias de la currícula de la especialidad.

Al finalizar el 4to año:

• Concluir, luego de debatir con los residentes de años inferiores, las interpretaciones diagnósticas sindromáticas, así como un plan de diagnóstico y tratamiento para argumentar en la recorrida de sala.
• Realizar y/o acompañar los procedimientos más complejos.
• Realizar interconsultas bajo la supervisión de médicos de planta.
• Colaborar en las actividades de coordinación y docencia con jefes.
• Adquirir los conocimientos y prácticas elementales en la gestión y coordinación médica del servicio.
• Adquirir herramientas para realizar un análisis epidemiológico.

---

COMITÉ EVALUADOR

• JEFE DEL SERVICIO.
• DIRECTOR MEDICO.
• PRESIDENTE DEL COMITÉ DE DOCENCIA E INVESTIGACION.
• DIRECTOR DEL PROGRAMA (EXAMEN FINAL INTEGRADOR).

---

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

• EXAMEN DE SELECCIÓN MULTIPLE.
• DISCUSION DE CASO CLINICO.
• OBSERVACION DIRECTA DE PROCEDIMIENTOS.
• ATENEOS.
• CLASES.

---

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE CASOS CLÍNICOS

SELECCIÓN

• Novedoso, original y de interés
• Describir patologías poco frecuentes, poco descriptas, evoluciones inusuales, nuevos tratamientos
• Métodos diagnósticos novedosos
• Impacto de una enfermedad sobre otra

TÍTULO

• Claro, sencillo, conciso y descriptivo
• Correcto gramaticalmente
• Tono afirmativo
• No debe utilizar siglas

INTRODUCCION

• Motiva al lector, resalta la justificación
• Destacar la importancia (prevalencia, gravedad, dificultad para su reconocimiento o forma de presentación).

ANAMNESIS

• Aportar todos los datos relevantes
• Redacción ordenada cronológicamente, coherente y concisa (antecedentes, enfermedad actual, examen físico).

LABORATORIO

• Parámetros normales, informarlos como “normales”, detenerse en valores alterados.
• Informar datos en orden y con su unidad correspondiente

DIAGNÓSTICO

• Presuntivo, diferencial y definitivo

DISCUSIÓN/CONCLUSIÓN

• Descripción de la enfermedad: Recorrido rápido y preciso
• Justificación: Argumentar el interés de su discusión
• Contraste/comparación con la literatura

BIBLIOGRAFÍA

• Ajustarse a las normas de Vancouver
• Datos: Autor. Título. Revista. Año; volumen; páginas.